I've made some allusions to how embarrassingly smug and lazy Kyle "I went to Yale" Smith's series is. We're two (short) posts in and it's still difficult to find substantive criticisms underneath an onslaught of purple prose and obvious contempt for community colleges.

The main allegations of his post are that Dr. Biden isn't a great writer and that she didn't do what Smith considers an adequate amount of work to justify her degree. It isn't shocking that he'd avoid substantive critique, as he lacks the expertise to make it.
In the paragraph below 👇, Smith takes Biden's citation pattern – for a potted, perfunctory history of community colleges (which isn't intended to be anything else) – as evidence that she couldn't be bothered to do the reading.
Did he bother to look at the books? At least check their tables of contents? One can find some basic information online. Cohen & Brawer (2003) appears to be a standard textbook on community colleges (cited 5400+ times). The page ranges reflect... relevant parts of the text.
I couldn't find a TOC with pagination for Witt et al., but here's a summary of the contents 👇. Again, given the substance the page ranges aren't terribly surprising, especially since she cites a different source for her *two sentences* on the pre-crash 1920s.
Now, most academics would probably cite multiple works for the same piece of basic knowledge, but Biden mostly sticks to one source in each in-line citation. Which is... fine. She's rotating sources.
If you don't know why I'm so annoyed by this... well.. Smith claims that Biden doesn't deserve the title as she received a professional Ed.D.
He thinks that he's scoring points by arguing out that her "dissertation/executive position paper" (h/t @bparsia) doesn't look like what he expects from a PhD – and that somehow his BA (ICYMI, from Yale) entitles him to set standards for who gets to call themselves a "Dr."
It sure as hell feels like he's trying to imitate those of us who went over Dr. Gorka's credentials with a fine-tooth comb (and here he is 👉https://t.co/GuDVDP4XiZ quoting both me and @reynolds in a piece about Gorka's descent into peddling fish oil).
But we did our homework. We checked his citations. Most importantly, we held the dissertation to *the standards of our shared discipline*.
Gorka's insistence on being called "Dr." mattered only insofar as it was part of his intellectual grift: of pretending he had genuine expertise on terrorism...... something actual experts on terrorism made clear wasn't true.
Biden, OTOH, has an extensive background in educational practice, doesn't make outsized claims about her expertise, & isn't in contention for a policy position (although, FWIW, she's easily more qualified than DeVos).
Indeed, I ruled out a deep dive into Page's reputedly awful thesis, noting that "The abysmal quality of Gorka’s dissertation was directly relevant to his claims of expertise and his [WH] position. Besides, he used it as a cudgel against his detractors." https://t.co/iuoanFVkBV
That is all.

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Brief thread to debunk the repeated claims we hear about transmission not happening 'within school walls', infection in school children being 'a reflection of infection from the community', and 'primary school children less likely to get infected and contribute to transmission'.

I've heard a lot of scientists claim these three - including most recently the chief advisor to the CDC, where the claim that most transmission doesn't happen within the walls of schools. There is strong evidence to rebut this claim. Let's look at


Let's look at the trends of infection in different age groups in England first- as reported by the ONS. Being a random survey of infection in the community, this doesn't suffer from the biases of symptom-based testing, particularly important in children who are often asymptomatic

A few things to note:
1. The infection rates among primary & secondary school children closely follow school openings, closures & levels of attendance. E.g. We see a dip in infections following Oct half-term, followed by a rise after school reopening.


We see steep drops in both primary & secondary school groups after end of term (18th December), but these drops plateau out in primary school children, where attendance has been >20% after re-opening in January (by contrast with 2ndary schools where this is ~5%).

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#ज्योतिष_विज्ञान #मंत्र_विज्ञान

ज्योतिषाचार्य अक्सर ग्रहों के दुष्प्रभाव के समाधान के लिए मंत्र जप, अनुष्ठान इत्यादि बताते हैं।

व्यक्ति के जन्म के समय ग्रहों की स्थिति ही उसकी कुंडली बन जाती है जैसे कि फ़ोटो खींच लिया हो और एडिट करना सम्भव नही है। इसे ही "लग्न" कुंडली कहते हैं।


लग्न के समय ग्रहों की इस स्थिति से ही जीवन भर आपको किस ग्रह की ऊर्जा कैसे प्रभावित करेगी का निर्धारिण होता है। साथ साथ दशाएँ, गोचर इत्यादि चलते हैं पर लग्न कुंडली का रोल सबसे महत्वपूर्ण है।


पृथ्वी से अरबों खरबों दूर ये ग्रह अपनी ऊर्जा से पृथ्वी/व्यक्ति को प्रभावित करते हैं जैसे हमारे सबसे निकट ग्रह चंद्रमा जोकि जल का कारक है पृथ्वी और शरीर के जलतत्व पर पूर्ण प्रभाव रखता है।
पूर्णिमा में उछाल मारता समुद्र का जल इसकी ऊर्जा के प्रभाव को दिखाता है।


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मंत्र क्या हैं-
मंत्र इन ऊर्जाओं के सटीक प्रयोग करने के पासवर्ड हैं। जिनके जप से संबंधित ग्रह की ऊर्जा को जातक की ऊर्जा से कनेक्ट करके उन ग्रहों के दुष्प्रभाव को कम किया और शुभ प्रभाव को बढ़ाया जाता है।
One of the most successful stock trader with special focus on cash stocks and who has a very creative mind to look out for opportunities in dark times

Covering one of the most unique set ups: Extended moves & Reversal plays

Time for a 🧵 to learn the above from @iManasArora

What qualifies for an extended move?

30-40% move in just 5-6 days is one example of extended move

How Manas used this info to book


Post that the plight of the


Example 2: Booking profits when the stock is extended from 10WMA

10WMA =


Another hack to identify extended move in a stock:

Too many green days!

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🌺श्री गरुड़ पुराण - संक्षिप्त वर्णन🌺

हिन्दु धर्म के 18 पुराणों में से एक गरुड़ पुराण का हिन्दु धर्म में बड़ा महत्व है। गरुड़ पुराण में मृत्यु के बाद सद्गती की व्याख्या मिलती है। इस पुराण के अधिष्ठातृ देव भगवान विष्णु हैं, इसलिए ये वैष्णव पुराण है।


गरुड़ पुराण के अनुसार हमारे कर्मों का फल हमें हमारे जीवन-काल में तो मिलता ही है परंतु मृत्यु के बाद भी अच्छे बुरे कार्यों का उनके अनुसार फल मिलता है। इस कारण इस पुराण में निहित ज्ञान को प्राप्त करने के लिए घर के किसी सदस्य की मृत्यु के बाद का समय निर्धारित किया गया है...

..ताकि उस समय हम जीवन-मरण से जुड़े सभी सत्य जान सकें और मृत्यु के कारण बिछडने वाले सदस्य का दुख कम हो सके।
गरुड़ पुराण में विष्णु की भक्ति व अवतारों का विस्तार से उसी प्रकार वर्णन मिलता है जिस प्रकार भगवत पुराण में।आरम्भ में मनु से सृष्टि की उत्पत्ति,ध्रुव चरित्र की कथा मिलती है।


तदुपरांत सुर्य व चंद्र ग्रहों के मंत्र, शिव-पार्वती मंत्र,इन्द्र सम्बंधित मंत्र,सरस्वती मंत्र और नौ शक्तियों के बारे में विस्तार से बताया गया है।
इस पुराण में उन्नीस हज़ार श्लोक बताए जाते हैं और इसे दो भागों में कहा जाता है।
प्रथम भाग में विष्णुभक्ति और पूजा विधियों का उल्लेख है।

मृत्यु के उपरांत गरुड़ पुराण के श्रवण का प्रावधान है ।
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